Проектування сучасного заняття з виробничого навчання за допомогою віртуального симулятора

Дистанційне навчання – сукупність технологій, що забезпечують доставку здобувачам освіти основного обсягу навчального матеріалу, інтерактивна взаємодія учнів та викладачів у процесі навчання, надання їм можливості самостійної роботи з навчальними матеріалами, а також у процесі навчання. Сьогодні можна назвати ерою інформатики та телекомунікацій. Це ера спілкування, трансфер інформації та знань. Навчання та робота. Сьогодні ці два слова стали синонімами: професійні знання старіють дуже швидко, тому необхідне їх постійне удосконалювання. У XXІ столітті доступність комп'ютерів та Інтернету роблять поширення дистанційного навчання ще простішим і швидшим. Інтернет став величезним проривом, значно більшим, ніж радіо й телебачення. З'явилася можливість спілкуватися й одержувати зворотний зв'язок від будь-якого здобувача освіти, де б він не перебував. Дистанційне навчання претендує на особливу форму навчання (поряд з очною, заочною, вечірньою, екстернатом). Використання технологій дистанційного навчання дозволяє: – знизити витрати на проведення навчання (не потрібні витрати на оренду приміщень, поїздок до місця навчання як здобувачів освіти, так і викладачів та інше); – проводити навчання великої кількості людей; – підвищити якість навчання за рахунок застосування сучасних засобів, об'ємних електронних бібліотек та інше; – створити єдину освітню среду (особливо актуально для корпоративного навчання). Дистанційна форма навчання здатна забезпечити постійний освітній ріст особистості. Однак, дистанційні технології, впроваджені в освітній процес, вимагають більш ретельного відпрацьовування методик засвоєння знань, аналізу пріоритетів факторів, що впливають на ефективність роботи викладачів та здобувачів освіти у дистанційній среде. Система дистанційного освіти може і повинна зайняти своє місце у системі освіти, оскільки при грамотній її організації вона може забезпечити якісне освіту, що відповідає вимогам сучасного суспільства сьогодні. На сьогодні дистанційне навчання є однією з провідних світових тенденцій в освіті – ця технологія реалізує принцип неперервного освіти і здатна задовольнити постійно зростаючий попит на знання в інформаційному суспільстві. У професійно-технічних закладах також впроваджуються нові форми інформаційних технологій навчання. І успішні ліцеї мають у своєму розпорядженні досить велику кількість напрацювань у цьому напрямку. Але щодо дистанційної форми навчання, то слід констатувати про її практично повну відсутність на рівні професійно-технічних закладів. При розробці загальної методології дистанційного навчання у ліцеї необхідно завжди враховувати специфіку таких навчальних закладів. Апріорі в них не можлива «чиста» форма дистанційного навчання, коли весь курс навчання можна, в принципі, провести без очної складової. Підготовка професійних робітничих кадрів, як така, потребує багато годин на засвоєння здобувачами освіти практичних навичок обраної професії, що вимагає від них безпосередньої участі в цьому процесі. Неможливо підготувати професійного оператора, касира чи автослюсаря без його фізичної присутності під час виробничого навчання. Але я, як майстер виробничого навчання з професії «станник широкого профілю», знайшов альтернативний вихід із цієї складної ситуації. На просторах Інтернету я знайшов дуже гарний віртуальний симулятор токарного станка, який можна встановити як на мобільному так і на персональному комп'ютері. Особливо я випробував цей симулятор та залишився у захопленні. Він (цей симулятор) дає нам гарну можливість проводити «практичні» заняття під час дистанційного навчання. Завдяки йому ми повністю можемо ознайомитись зі будовою малого токарного станку 1К62, ознайомитись з роботою шкірного вузла верстата, провести обробку заготовки різноманітними типами різців, побачити свої помилки при роботі. На цьому симуляторі можливо давати завдання щодо обробки для подальшої перевірки та оцінювання. Але є кілька неприємних нюансів щодо цієї програми: Він не має української мови, лише російська та англійська. Цей симулятор є умовно безкоштовним, тому через це має обмежений функціонал. Купити цей симулятор для персонального комп'ютера немає можливості. Її розробником, по-перше, була російська компанія, по-друге, вони більше не розповсюджують своїх симуляторів, бо більше не мають можливості використовувати Flash. Для офіційного придбання залишилися лише мобільні додатки, але я знаходжу їх не такими зручними у використанні, як комп'ютерні.      

ВИСНОВОК:  

 Засобами, що забезпечують у дистанційному навчанні використання всіх форм взаємодії, є сучасні інформаційні телекомунікаційні технології, які дають учащимся можливість самостійно долучатися до найрізноманітніших інформаційних джерел. Найбільш поширеними засобами організації дистанційного навчання є засоби, що базуються на Інтернет-технологіях – електронна пошта, відеоконференції, чати, форуми, веб-сайти, онлайн-бібліотеки, файли розсилок. Усі ці засоби часто комбінуються з традиційними друкованими матеріалами. Таким чином, головною особливістю дистанційного навчання є самоосвіта як основа дистанційного навчання, що передбачає самомотивацію учня щодо власного навчання, а також високий рівень самоорганізації. А у професії «станник широкого профілю» на стадії навчання, за умовою дистанційного навчання, не завжди є можливість займатися практично за станком та опановувати його функціонал. Тож такого роду симулятори мають гарну перспективу у цьому. Як приклад ще хочу провести таку аналогію: коли космонавтів тренують перед практичним виходом до відкритого космосу, вони багато часу тренуються на детально пророблених симуляторах, тому така форма практики має місце серед навчання. Ще важливим фактором застосування симуляторів у навчанні є те, що при їх застосуванні здобувач освіти в жодному разі не отримає жодної травми або каліцтва. У процесі навчання за симулятором учні можуть ознайомитись із усіма небезпечними факторами, та уникнути їх при практичному занятті у майстерні. Я думаю, що буде дуже добре, якщо Міністерство освіти і науки України вирішить зробити такі симулятори, з таким якісним функціоналом, для державних навчальних закладів на державному рівні, це зможе підштовхнути професійно-технічні заклади освіти на новий рівень та підвищити їх рейтинг серед абітурієнтів. Так виглядає симулятор на персональному комп'ютері А так виглядає додаток для смартфонів. Різниця майже відсутня.

Так виглядає симулятор на персональному комп'ютері

А так виглядає додаток для смартфонів. Різниця майже відсутня.