МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ
ДНЗ "ЗАПОРІЗЬКИЙ ПЛЗТ"

В мережі існує велика кількість платформ, де можна здобувати освіту чи розширювати кругозір абсолютно безкоштовно та не виходячи з дому. Зібрали для вас ресурси, на яких розміщені різноманітні курси та лекції.

Інформаційна культура педагога повинна розглядатися як необхідна складова для його самовдосконалення та підвищення рівня професійно-педагогічної майстерності.

У зв'язку із введенням воєнного стану в Україні освітній процес в Запорізькій області здійснюється за дистанційною формою навчання. Тому для здійснення якісної організації освітнього процесу має функціонувати сучасне електронне освітнє середовище.

Поговоримо про стратегії для формування пізнавальних інтересів учнів

У зв’язку із введенням воєнного стану в Україні освітній процес здійснюється в дистанційній формі. Важливим є забезпечення захисту учасників освітнього процесу та їх поінформованості щодо дій у зоні можливої екстреної ситуації.

Головним критерієм якості освіти має бути здатність молодого покоління повноцінно жити і активно діяти у новому світі, постійно самовдосконалюватися, адекватно реагувати на зміни, особливо в періоди технологічних та цивілізаційних проривів.

Педагогіка співробітництва – це могутній струмінь гуманної педагогіки. Гуманна педагогіка вбирає в себе педагогіку співробітництва, дає її філософське обґрунтування.

"Раз добром нагріте серце вік не прохолоне", — ці слова Т. Шевченка підтверджують одвічний закон гуманістичного виховання: атмосфера добрих стосунків формує добру людину, авторитарність і грубість сприяють розвитку мізантропічних рис у її характері, бо немає в раба вищого прагнення, ніж стати деспотом.

Джерела формалізму у навчальному закладі закладені в традиційній організації і рольовому розподілі процесу навчання. Передумовою здійснення діалогічних відносин виступає зміна психологічних позицій вчителя і учнів, зміна стилю спілкування.

Психологи стверджують, що при навчанні мотив в 2,5-3 рази важливіший за інтелект. В теорії мотивація – це спонукання людини до скоєння усвідомлених або неусвідомлених дій, здатність активно задовольняти свої потреби, досягати поставленої мети.

Кожен педагог сильний своїми методами навчання. Однаково сильних у всьому немає. Того викладача можна назвати майстром, який до могутності класичних методів додав свій особистий досвід.

Професіонал. Відданий своїй роботі. Досвічений керівник. Крутий математик. Все це про нашого директора, який надихає, спонукає і створює своїми руками.

В сучасному світі, де технологічний прогрес і швидкість змін постійно зростають, перед закладами професійно-технічної освіти (ПТО) постають складні завдання адаптації виховної роботи до нових реалій.

Урок виробничого навчання на тему: "Нанесення і накернювання прямолінійних і криволінійних рисок; розмічання замкнутих контурів, створених прямолінійними і криволінійними рисками"

Методична розробка уроку виробничого навчання з професії 7212 Електрогазозварник. ТЕМА УРОКУ: Зварювання кутових швів

Орієнтовний загальний план проходження уроку виробничого навчання з теми: «Паяння, лудіння»

Основні завдання вчителя в умовах розвитку медіаграмотності

Роль демонстраційного експерименту в створенні та розв`язанні проблемних ситуацій на уроках фізики при вивченні закону збереження енергії в механічних коливальних процесах

Розробка уроку виробничого навчання за професією "Касир квитковий". Автор: Ольга ОЛІЙНИК, майстер в/н

Предмет " Технологія обробки металів різанням " Тема уроку: Фінішна обробка деталей Мета: ознайомитися з методом тонкого точіння, з методом обкатування-розкатування та алмазний вигладжуванням. В кінці уроку закріплення матеріалу в вигляді тесту

Нестандартний урок виробничого навчання для професії "Провідник пасажирського вагона". ТЕМА: "Засоби виявлення несправностей системи опалення"

Матеріал з теми: «Види запірно-пломбувальних пристроїв. Правила їх накладання» до уроку виробничого навчання за професією "Прийомоздавальник вантажу та багажу". Автор: Анастасія ГРУША, майстер в/н

Медіаграмотність — сукупність знань, навичок та умінь, що дозволяють людям аналізувати, критично оцінювати і створювати різноманітні повідомлення для різних типів медіа.